张晓娟

摘 要：如今，思维导图运用于各种领域，教育领域也不甘其后。思维导图是一种辅助图表，逻辑性很强，简要明了，扩宽了人们的思维，让人们对知识有一个系统直观的理解，而如今也备受人们的喜爱。在高中英语写作教学中，可以运用思维导图让学生构建写作脉络，也可以提升学生写作能力，让他们写作思维更加明了清晰，进而写出高质量的英语作文。本文对于如何在高中英语写作教学中运用思维导图进行辅助进行了分析。

关键词：思维导图;辅助;高中英语写作

一、引言

在高中英语中，写作占有很大的分值，写作能力的提高也成为高中英语教学中不可忽视的任务，不仅有助于学生成绩的提高，而且通过对其不断地练习，书面表达和语言组织能力也会有所提高。在最近几年，高考英语设立为全国卷，题目灵活度越来越高，这就对学生思维能力的要求越来越高，而提高学生英语逻辑能力，思维导图的辅助作用也就得到了凸显。

二、教师指导，让学生了解思维导图

思维导图并不是天马行空的想象，在高中英语教学中，让学生认识思维导图，形成一篇具有逻辑的思维导图，离不开教师的引导。思维导图是在1970年由一位英国心理学家发明的，他认为抽象思维可以通过具体直观的方式表现出来，从一个中心开始沿着四周分支扩展，再以四周关键词为中心进一步扩展，清晰的形成作文写作逻辑。自新课标出现之后，思维导图引入我国，更有一些老师将其引入教学，它的灵活运用，激发了学生思维，提高了学生创造性和学习效率。……