王苑苑

【摘要】小学数学义务教育阶段“综合与实践”内容设置的目的在于培养学生综合运用有关的知识与方法解决实际问题，培养学生的问题意识、应用意识和创新意识，积累学生的活动经验，引导学生体验如何发现问题，提高学生解决现实问题的能力。

【关键词】小学数学;综合与实践;应用意识

“综合与实践”教学的实施有利于培养学生的应用意识和创新意识，提高学习数学的兴趣，增强解决实际问题的能力，并从中体验获得成功的乐趣。如何把握小学数学实践活动的主旨？如何有效地开展实践教学活动？如何反思实践教学的全过程？下面筆者就以上问题，结合课内外“综合与实践”教学的案例进行探讨。

一、实践活动的主旨

实践活动的开展要突出“四性”：基础性、实践性、应用性和开放性。基础性是指活动要服从数学学科的特点及全员参与的可能性;实践性是指学生通过思考、设计、实践操作才可完成的活动;应用性是指实践活动是对所学知识的综合运用;开放性是指尽可能地让所有的学生都有展示、表现个性化的特点，且活动成果是多样的。

二、实践活动的开展

新课标提出“综合与实践”的教学活动应当保证每学期至少一次，可以在课堂上动手完成，也可以课内外相结合。提倡把这种教学形式体现在日常教学活动中。根据教材与学生实际选定好的主题，引导学生把实际问题变成数学问题是活动顺利开展的前提。室内活动中的动手制作、社区调查、专题采访、实际测量等，都是实践教学的载体，培养学生应用数学知识“动”起来。……