梁翠霞

【摘要】象棋在国内外有很多拥护者，因其简单的形式和趣味规则受到了广大群众的喜爱。象棋比赛不仅是一门陶冶情操的智力游戏，对人的非智力因素培养也有着积极作用。因此，教师要结合实际，通过理论教育引导和实践指导，寻找多种途径，促进尚处于儿童少年阶段的中低年级学生非智力因素的提升与发展。

【关键词】象棋;小学;中低年级学生;非智力因素

随着时代发展，学校愈发重视素质教育，棋类运动作为中华传统文化的代名词，不仅有着深厚的群众基础，还蕴含着丰厚的历史文化底蕴。国家体育局致力于对象棋的推广和普及，并积极组织各项竞赛活动，力图激发学生的兴趣，使其热情参与到象棋活动中来。近些年，随着象棋的普及，教师除了要看到其对学生智力因素的培养优势外，还要注重创新教育引导方案，促进学生智力与非智力因素全面增长。

一、非智力因素概念及培养必要性

智力因素和非智力因素是综合概括人的心理素质的两大重要方面，其中注意力、记忆力、想象力和逻辑思维等属于智力因素层面。而那些不直接参与认知过程的因素，如情感、性格、情绪、动机、兴趣等则都属于非智力因素层面。

非智力因素涉及到的内容有很多，按照层次，可以将非智力因素进行这样的划分：①第一层次：指人的理想、信念和世界观;②第二层次：指人的个性心理品质，比如需求、兴趣、动机、意志、情绪等，③第三层次：指人的自制力、荣誉感、学习动力、探索热情等。……