张竹林

【摘要】学生语文成绩的提高关键在于学生语文素养的提高。学生的语文素养不仅仅是识记几个汉字，记住几条语法，掌握几种修辞，更应该是一种审美能力，一种人文情怀。让优美的语言唤醒学生心中的热爱，让盎然的诗意充盈我们的课堂，让语文课多一些热泪盈眶的时刻。

【关键词】语文素养;诗意课堂;情感教育

相信很多教师都一样，走进语文课堂的第一天就在思考，语文应该教给学生什么？或者说作为语文教师，我们能给学生什么？

一个不争的事实是，语文课特别是高中语文课越来越不受学生待见。可能很多学生认为，花很多时间去学语文不如多做几道数学题来得实惠，不如多背几个英语单词来得有效。因为提高语文成绩似乎见效比较慢，还因为语文知识浩如烟海，不如理科知识脉络清晰、体系完整。大多数学生觉得学语文有如老虎吃刺猬——无从下嘴。于是，面对语文成绩，学生急，教师更急。于是乎，一堂堂语文课变成了纯粹的练习课，一篇篇优美的课文被肢解得鸡零狗碎。语文课堂也就变成了教师与学生共同的“受难场”，我们都焦虑、纠结、郁闷了。

笔者认为，学生语文成绩的提高关键在于学生语文素养的提高。学生的语文素养不仅仅是识记几个汉字，记住几条语法，掌握几种修辞，更应该是一种审美能力，一种人文情怀。离开学生语文素养的培养，想要提高语文成绩只能是缘木求鱼、镜花水月。语文课应该是轻松的、优美的、多情的，语文课堂应该是教师与学生心灵交汇，思想碰撞的殿堂。……