黄南

【摘要】微课是目前较为流行的教学方式，本文尝试创新微课应用方式，从为学生提供前置学习引导学生自主探究、指点学生绘制思维导图形成知识框架、培养学生可视思维引导解决问题、辅助交流灵活互动四个方面进行思考，为建构初中数学智慧课堂作有益探索。

【關键词】智慧课堂;微课教学;初中数学;策略

微课是由飞速发展的信息技术所衍生出来的新型教学方式，其主要作用是能够帮助教师整合教学内容、突出教学重难点、通过创设教学情景的方式来减缓学生学习难度等。通过应用微课，可以在课堂中有效提升学生学习主动性，提高学习深度，有效构建数学智慧课堂。

一、前置学习，自主探究

微课以其短小精悍的特点，可以为学生的前置学习提供充分的条件，引导学生有效地进行自主探究。具体而言，教师可以通过微课的导入，引导学生在前置性作业中进行知识的了解和探究，从而有效促进学生对数学知识的学习、理解和吸收。

如在七年级上册“有理数”这一节中，学生要学习与有理数相关的数学知识，此时教师可利用微课为学生设置前置学习任务，引导学生自主探究。“我们目前可以将数字分为哪几类？”微课中首先为学生提出疑问，学生此时就会开始思考探究，部分学生首先想到可以以数字的正负将其分为整数、负数、零这三类;有的同学则认为，数可以分为小数、分数、整数等多个类别;而有的同学则将数的正负和大小联合在了一起，将其分为正整数、负整数、正分数、负小数等等一系列类别。……