蒋艳春

【摘要】本文提出经典教育应有“芬芳齿颊，积累语言;怡情葆趣，化育性灵;导行养志，式正价值;博闻多识，丰盈人格”等多重价值追求，探讨了“鲸吞博纳，反刍品悟，两线并行;品评鉴赏，颖悟交流，三轮内化”的“两线三轮”式经典教育方法。

【关键词】经典教育;价值追求;实现途径

近二十年来，经典教育方兴未艾，但高效实现经典的育人价值，需要我们从儿童实际出发，合理选择内容和方法。

一、时间账，不可不算

第一，经典学习耗时量大。经典教育专家一再強调，孩子诵读一项内容，一定要达到500遍以上，形成肌肉记忆，以便永久保持。以此为标准，一万字的经典，诵读一次，按照一般人每分钟180字计算，要花55.56分钟，接近一个小时。 诵读两本常见的经典，并达到500次的复习量，需要的时间如下表。这意味着：一个小学生每天读一个小时，一年365天，每天不间断，需要至少坚持2年，才能真正把《论语》背得滚瓜烂熟。把《声律启蒙》背熟，需要一年时间。

第二，学生的诵读时间有限。真实生活中，学生的时间被安排得满满的：国家课程、各级各类地方课程、各种各样校本课程，长期有增无减;各类课外培训也占据了儿童大量时间。学生诵读经典只能挤时间，必须作精心的考量和布局，要细致推敲实施过程的每一个细节，以追求最大限度的时效性和长效性。

二、内容和价值的多元化，不可避免

“景行维贤，克念作圣”，古人把经典奉为指导人们立身处世的常规法则，高度强化经典的德育价值。……