曾春媚

【摘要】随着我国综合国力的不断提升，国家对文化教育的重视也日益增强。如今各级教育部门要求学校重视德育，落实到班主任身上的就是进行好班级德育管理工作。德育，包括人生观、世界观、价值观教育、思想政治教育、法制教育等。小学是做好德育工作的基础阶段，思想尚未固化的少年时期，是德育的关键时期。而作为小学班主任，要把德育放在首要位置。本文基于小学阶段的班主任如何有效实施学生德育管理进行了探讨，以期供同行些许参考。

【关键词】小学;班主任;德育管理

我国德育自孔子便开始启蒙，“己所不欲，勿施于人”“君子成人之美，不成人之恶”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”等，这些话是出自他的教育精髓。由此可见，德育在一定程度上也是中国传统文化传承的重要部分。人才强国的大业，德育不可或缺。然而，班主任作为德育工作的实施主体，对大部分学生的智力教育、性格养成、行为习惯甚至有仅次于父母的引导性作用，其进行德育管理的观点理念、行为方法举足轻重。出于班主任德育工作的重要性，本文对其管理策略进行了阐述。

一、小学德育教育的现状

第一，形式主义泛滥。在大部分地区，学生成绩的好坏是评判一所学校是否优秀的标准，认为教学是学校生存与发展的生命线，这就意味着学校竞争注重的将依旧是知识教育，而非道德教育。很多地区对德育工作的组织进行只流于表面，但实际上根本没有触及德育工作的内在，教学内容与实际体验严重脱离。……