刘娟

摘要：英语学科核心素养要求学生具备一定的职场沟通能力，所以教师应引导学生在真实的教学情境中掌握语言的基本知识，并提高听、说、读、写等基本技能。本文从情境教学法的理论基础出发，探讨了情境教学法的重要性和相关原则，以及提高口语交际能力的策略，旨在让学生具备基本的沟通交流能力。

关键词：情境教学法  口语交际  中职

2020年《中等职业学校英语学科课程标准》明确指出，培养中职学生的英语学科核心素养是英语教学价值的集中体现，而英语学科核心素养中最关键的就是职场语言沟通能力。职场语言沟通能力，是指学生在日常英语学习的基础上，围绕职场相关主题，能运用所学语言知识，以口头或者书面形式进行基本的沟通，能在职场中综合运用语言知识和技能进行交流。

《新课程标准》对学生的口语能力提出了很高的要求，要求教师在真实的情境中开展语言实践活动，让学生能够在生活中和职场中进行交流。情境教学法是指，在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的、生动且具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师实施情境教学法，对提高学生的口语交际能力有着极大的推动作用。

一、中职英语口语交际教学中运用情境教学法的理论基础

根据思维科学相似原理，当客观事物的相似现象或本质特征反映到人脑之后，经过加工处理便会成为经验知识的相似块或相似单元贮存在大脑的记忆库中，并逐渐累积起来。……