寇俞琴

摘要：在当今时代，学生阅读的难度提高了，要想完整地阅读一本书，不仅需要物理意义上的时间和空间，还需要一种更为宝贵但当下学生很少具备的东西，那就是深度的思考力，它要求学生拥有一片不被外界繁杂信息干扰的精神净土。如今，教师需要做的就是帮助学生创造或是重拾阅读整本书的能力，提高学生的思维水平，让学生可以深入阅读，知晓创造的魅力，产生求解的欲望，保有批判的精神，作出果断高效的决策，以达到高阶能力的培养。基于此，本文分析了当下初中语文教学内容中整本书创新教学的现状，阐述了初中语文整本书阅读创新教学的意义，并针对在初中语文教学中有效开展整本书阅读创新教学展开了论述。

关键词：高阶思维   初中语文   整本書阅读   有效策略

在当下的教学语境中，高阶思维这个词语人们并不陌生，尽管它出现的频率较多，却没有经常出现在初中语文课堂教学中。当下，很多初中生的思维仍旧处于低阶阶段，这在某种程度上可以称之为教育的缺位和遗憾。教师应该教育出什么样子的学生，其实没有恒定的标准。但作为一名学生应该具备哪些层面的特质，是教师可以在教学中努力实现的。学生能够进行整本书阅读，在这个时代已经变成一种稀缺的、个人行为方面的魅力。为了扭转这种局面，教师应该重视整本书阅读的重要性，为高阶思维而教，培养学生的阅读能力，锻炼学生的思维，实现阅读创新教学。……