杨正彦

摘要：音乐的最大魅力是带给人们无穷无尽的想象力，而学生可开发的潜力就在于从认知到想象，再从想象到创造。作为一名音乐教师，在日常教学过程中培养学生的创造力、想象力比传授给学生知识更加重要。为了把学生培养成为创造型人才，教师要培养学生丰富的想象力和创造能力。

关键词：小学音乐  创造能力  培养

一、诱发兴趣，培养学生的创造能力

兴趣是音乐教学的前提条件，愉快的课堂教学氛围会激发学生的学习欲望，唤起学生的创造激情。因此，教师必须根据学生的年龄特点、心理特征和情感，創设有利于调动学习学生的主动性和创造性的、自由宽松的教学环境，采用寓教于乐的游戏化教学形式，激发他们的学习兴趣，激活课堂，使每个学生都能积极地参与和表现，使课堂成为学生展示生命智慧的舞台，让学生始终主动感知、思考 、想象，在愉悦的氛围中激发学生的创造潜能。

比如，在开展“我是小小作曲家”创编旋律的音乐活动时，首先，笔者用课件呈现了一棵音符圣诞树，立刻引起了学生的注意力;其次，抓住这一良好的时机，笔者给了学生四种不同的拍子，让他们任意选择一个或者两个进行创编旋律，并在圣诞树上选择音符，看哪个小组创作的既通顺又快，学生的创作热情被激发了出来;再次，笔者请每个小组选一个代表把小组内创作的旋律展示出来，全班学生再次进行视唱，举手选出比较满意的旋律。……