李婷婷

摘要：借助新技术设计思政教育新模式，为高职学生创造了接受思想政治教育活动的新环境，能够进一步培养学生的思想政治意识。本文研究了当前高职思想政治理论课教育的短板，在分析有关短板的同时，提出了如何借助翻转课堂完成教学任务的建议，旨在为高职思想政治理论课的后续开展提供理论支持。

关键词：高职  思想政治理论课  翻转课堂

思想政治理论课是培养学生正确的人生观、价值观的教育课程，教师只有对思想政治理论课投入足够的重视，在思想上引导并管理学生，才能使学生正视自我。但是，在现实的教育指导活动中，思想政治理论课处于边缘化、透明化的位置，学生参与思想政治理论课的积极性不高，有关教学活动也无法发挥作用。借助翻转课堂开发思想政治理论课的全新价值，或许能够在一定程度上解决教育矛盾。

一、高职思想政治理论课中存在的教育矛盾

1.学校观念与学生观念不同步

思想政治理论课以培养拥有坚定的政治信仰、优秀的思想意识的现代化高等人才为第一教育目标，强调自身育人功能的集中表现。对高职院校来说，思想政治理论课已经成为管理学生、引导学生的重要课程手段。但是在现实中，学生的轻视与教师的重视产生冲突，新的教学矛盾正在高职思想政治理论课中表现出来。受到当前社会环境的影响，高职学生形成了物质至上、享乐优先的错误思想，忽视了奉献、拼搏、奋斗等良好素质在日常生活中的集中表现。……