吴垚

摘要：审美判断是美术学科的核心素养之一，在启蒙教育阶段，让学生形成一定的审美能力，对提升学生的综合素质具有非常重要的意义。因此，在小学美术教学中，教师通过各种方法不断提升学生的审美能力，符合素质教育改革的基本精神。本文结合具体案例，探究了在小学美术教学中提升学生审美能力的策略。

关键词：小学美术  审美能力  教学实践

小学美术是培养学生艺术素养的重要学科，而审美能力是艺术素养的核心，教师应该不断提升学生的审美能力。小学生正处于逐渐形成审美的阶段，培养学生发现美、感受美、创造美的能力，是启蒙教育的基本要求，而审美水平的提升能够提高学生的综合能力，对学生未来的发展有着重要作用。

一、从生活出发，提高学生审美能力

生活是丰富而多彩的，艺术源于生活，在教学中，教师应该引导学生在生活中探究美的存在，培养学生发现美的能力。在具体的教学设计中，教师应该从学生的特点出发。如对低年级学生，教师主要引导其观察生活中具体的事物，描述自己和同学的外形、特征、运动特点等;对高年级学生，教师在观察的基础上，要引导他们更多地去感受和思考，拓展学生的思维。

如在教学“春天的颜色”这一节内容时，由于低年级学生的形象思维比较强，容易把握具体的景象，所以教师应该引导学生观察生机盎然的春天，观察花草树木的颜色，感受春天丰富的色彩。……