徐会清

摘要：新一轮基础教育课程改革已在全国展开，新课程改革中明确提出要采用自主、合作、探究的学习方式。这些学习方式深受广大师生的喜爱，尤其是在小学数学教学中，教师紧密围绕合作学习、自主探究的原则，使得合作学习模式发挥了重要的作用，取得了良好的教学效果。本文阐述了合作学习课堂教学模式的基本含义，分析了合作学习课堂教学模式存在的误区，以期给予同仁可借鉴的经验。

关键词：农村小学  数学教育  合作学习

学会学习是一个现代人生存和发展的首要条件，教师只有让学生学会共同生活，才能为学生今后踏入社会，为社会发展贡献力量做好准备。随着新课程改革的逐步深入，有效地改变了小学数学课堂枯燥沉闷的现状，使得犹如一潭死水的数学课堂焕发生机。下面，笔者结合教学实际，谈谈小学数学合作学习的几点经验。

一、合作学习教学模式的基本含义

合作学习是与新课程改革理念相适合的新型教学模式，它能有效促使学生在学习小组中互帮互助，共同完成学习任务，教师再以小组的总体表现为依据，给予各小组不同的奖励。在运用合作学习教学模式时，教师可以将班级学生分成若干个合作学习小组，每4至6人为一组，小组成员围绕着合作思想，朝着共同的学习目标前进，努力完成教师布置的合作学习任务。

在合作学习中，主要的教学组织形式是小组合作学习，为了更好地调……