赖德慧

摘要：医学遗传学是一门兼具理论性和实践性的课程，学科内容知识复杂抽象，大多数学生在学习过程中会感到一定的困难。而多元式教学打破了传统单一教学的限制，倡导在多样化的教学方法和教学资源下，更好地挖掘学生的潜能。本文结合实践教学经验，探讨了医学遗传学中多元式教学的应用。

关键词：医学遗传学  多元式教学  实践

美国心理学家加德纳提出“多元智能理论”，该理论认为人的智能是多元的。因此，在教学过程中，教师应该立足学生的多样化特点，使用多元式教学方法和教学资源，可以更好地挖掘学生的潜能，以此达到人人发展的教学目的。

一、医学遗传学多元式教学的实践

1.多媒体教学

多媒体教学是医学遗传学教学中可采用的一种教学方式。由于医学遗传学内容比较抽象，只依靠教师口述讲解，学生往往难以理解，而多媒体教学将图片、影像、声音、文字有机结合在一起，可以为学生带来多样的感官刺激，使教学效果更加直观。在医学遗传学教学中，教师应用多媒体教学，可以更好地帮助学生理解抽象的原理知识。

如在教学“猫叫综合征”这一因染色体变形引发的遗传病学知识时，教师可以在课程开始之初，借助多媒体展示可爱婴儿的照片，并配上小猫的叫声和婴儿的哭声，引出猫叫综合征这一遗传疾病，从而更好地激发学生探究这一遗传病的兴趣。又如在讲解该疾病原理时，教师可以利用多媒体展示3D模拟动画，将染色体畸变形成的复杂过程展示出来，加深学生对这一遗传学病的形成认识。……