李方连

摘要：小学三年级的学生刚开始进行小学中学段的学习，是学生学习从低学段到高学段过渡的重要转折期。三年级这个时期，学生学习的内容增加、学习方法变化，因此在这一个时期，教师需要转变与一二年级时期不同的教学模式，注重对于学生思维、创新能力的培养。这就需要教师运用完全不同的教学方式、实施创意的教学法，提升学生整体的数学素养。

关键词：小学三年级;数学教学;创意法教育

三年级数学的学习相较于一二年级而言，更加注重学生主体性的强调，需要教师通过不同的教学模式帮助学生完善数学知识的体系，形成较高的数学素质水平。在这一个过渡的时期，学生学习心境发展了改变，对于知识能力的看法依旧受到教师的影响较多，由此在这一个时期，如果采用古板、固化的教学模式，势必会使得学生的思维得不到发展。创意教学法就是教师在实际的教学工作中运用一些有趣、有效的教学方法进行数学的教学，提高学生对于数学的兴趣，加强学生对于数学学习。

一、在小学数学教学中实施创意教育的原则

1.对学生应用意识有效发展的原则

三年级数学已经从基础向应用转变，在这个年级需要教师注重培养和发展学生数学知识应用意识。在实际课堂中实施创意法教育，教师需要引用的一些生活中的实际案例，为学生创设情景，解决生活中的实际问题。由此，创意法教育就是要从学生“应用意识”培养原则为主，培养学生能够主动地认知、聯系生活，运用创意法来开阔数学眼界与数学思维。……