邓利民 王兆强

摘要：所谓自主学习意识，就是学生在学习时表现出的自觉性、积极性、独立性特征的总和，是从事创造性学习活动的一种心理能动状态，它包括认识的活跃程度、情感的兴奋水平、意志努力的强度，表现为注意力高度集中，思维活跃，有探索求知的欲望，喜欢独立解决问题等。那么如何培养小学生的自主学习意识呢？本文从几方面进行了探讨。

关键词：小学数学  意识培养  自主学习

一、激发兴趣，加深情感，提高自主学习的积极性

古往今来，不管干什么事，都需要兴趣。兴趣使人精神焕发，情绪高涨，力量无穷，干劲冲天。兴趣是学习的第一动力，激发学生的兴趣是培养学生自主学习意识，提高素质教学质量的关键一环。

（一）激发兴趣，我愿自主学习

教师要开阔学生视野，使其思考问题，对于思维狭窄，又片面固执的学生要循循善诱，加以引导。如在教学带有小括号的两步计算题时，有个学生想到把例题中左右两部分糖果先加起来，再与中间部分糖果相加（实际是加法交换律、结合律的潜在运用）。教师肯定学生想法后，在全班展开讨论和比较，学生的兴趣被调动起来，学习情绪高涨，主体作用得到充分发挥。学生对小括号用法的理解程度逐渐加深，这调动了自主学习的积极性和主动性，又拓展了思维空间。

（二）引发动机，我能自主学习

自主学习动机是在有兴趣、爱好的基础上产生的，尤其是好奇心，是学生自主学习的原动力。……