刘今宵

【摘要】小学教师在将游戏化教学模式融入到数学学习中时也要注意联系实际，切不可为了游戏而游戏，需要深入分析教学要点，摆脱教师的主体地位，给学生自由发挥的机会，刺激学生主动参与。也不是每个游戏都适合所有班级和学生，需要根据学生的特点和教学实际灵活把握游戏时间和内容，考虑客观因素和学生主观接受能力，让游戏辅助教学，而不是让教学辅助游戏。笔者根据自身教学经验，重点分析如何将游戏化教学方法应用到小学数学教学当中。

【关键词】小学数学;游戏化教学;应用策略

新课程教学标准更加注重培养学生的数学素养，让学生掌握学习方法。为了改变传统的数学教学模式，帮助学生打好数学基础，激发学生的学习兴趣，教师应将游戏化教学合理应用到数学教学当中，丰富教学形式。小学数学教师在开展游戏化教学时，应结合教材内容，并综合班级学生的实际情况，创设丰富的教学情境，将数学知识要点融入到游戏当中，帮助学生解决数学困境，提高他们的自主学习能力，奠定学习基础。

一、用学生熟悉的生活场景设计游戏环节

游戏化教学方法符合学生的心理认知特点，学生对具象的事物更具感知能力，对抽象难以理解的事物会主动放弃，联想能力和逻辑思维没有建立起来。但是，学生对新鲜事物具有极高的探索热情，如果以他们熟悉的事物引出一些新鲜事物非常符合学生的接受能力和认知心理，用学生熟悉的生活场景设计游戏环节，是他们非常喜欢的方式，他们会主动开动脑筋，积极思考，集中注意力去探索新鲜事物。……