李亚

【摘要】素质教育中提出个性化教学，分层教学可以较好地助力学生的个性化发展。但分层教学也一度因为威胁到学生的自尊心和加重了教师的工作负担等负面影响受到质疑，而翻转课堂正好可以弥补分层教学的不足，同时也符合信息技术的学科特点。本文主要将分层教学与翻转课堂结合起来构建一种新的教学模式并应用到当前中小学的信息技术课堂教学中，以此来提升学生的学习效果。

【关键词】分层教学;翻转课堂;信息技术课程;运用策略

随着科技的不断发展进步，教育信息化得到越来越多的共识，社会开始对学生的信息化素养与能力有了较高的要求，在这样的环境下，学校的信息技术课程开始得到了广泛的关注。虽然呼吁教育改革的声音在日渐增多，但目前的学校信息技术课程由于受到社会、经济、应试教育等因素的影响，仍然得不到该有的重视程度，导致学生的知识水平参差不一，也无法完成各项文件中对学生信息素养与能力提出的任务要求，因此，积极探索适合信息化时代的信息技术教学模式就显得尤为重要，本文提出的分层式翻转课堂的教学模式是本人在教学实践中验证了其有效性，发现它能规避传统课堂的一些弊端，希望为一线教师的信息技术教学实践提供借鉴，促进学生个性化学习的同时提升其学习效果。

一、学生分层

分层式翻转课堂教学模式的独特点就是在于根据学生的不同水平进行不同的知识能力传授，因此，把学生按照一定的标准分层分组就显得尤为重要。……