陈召泽

摘要：传统教学方式仍然对小学数学课堂产生影响，学生在小学数学课堂上的主体地位不明确，容易产生对于教师单一式传输教学的依赖感，并不利于发挥学生学习数学的主动性，发挥互动式教学作用的关键是需要尊重学生的个体差异，立足于学生的认知水平，开展多样化的教学模式，改善传统教学中的弊端，让学生真正吸收内化小学数学知识，培养解决数学问题的能力，形成数学核心素养。

关键词：小学数学;互动教学;实践

引言

数学作为一门基础学科，在各个年龄阶段的教学当中都是不可缺少的。长期以来，受传统教育思维的约束，我国小学数学课堂教学的授课方式已经逐渐不能满足数学教学的要求。不管是在教学的内容还是在教学的形式上，都存在一定的滞后性，造成学生在学习的过程中对教师和家长过于依赖，在独立思考及创新能力方面得不到有效地发展及提升。为了更好地促进学生养成良好的数学素养，因此，教师需要以更加有效的教学方法来提高教学的实效性，在小学数学课堂教学当中运用互动式的教学模式，以多种方式促进教师与学生、学生与学生之间的互动，引导学生有效学习，达到预期的教学效果。以下是针对互动式教学模式在小学数学课堂中的实践研究。

一、互动式模式在小学数学课堂教学中的现实意义

学习数学是培养学生思维逻辑能力的一种有效途径，因为数学学习的本身就存在实践和应用性较强的特点。……