李志中

摘 要：高中数学课程标准明确指出“学科核心素养是育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力”。数学教学中应注重聚焦核心素养，认真分析传统教学的弊端，结合具体教学内容，积极采取针对性优化策略，不断地提升学生的学习体验，使学生牢固掌握数学基础知识的同时，关键能力得到良好的提升，顺利实现核心素养培养任务。本文围绕“数学抽象”“逻辑推理”“数学建模”“直观想象”，探讨优化数学课堂的相关方法、思路，以供参考。

关键词：核心素养;高中数学;优化;数学课堂

为更好地促进我国教育质量与水平的进一步提升，我国开展了新一轮课程改革。新一轮课程改革将核心素养培养纳入工作重点。与此同时，教育部考试中心颁布的《中国高考评价体系》确立了核心素养在高考中的重要地位。高中数学教学中应充分认识到教育环境发生的改变，积极转变思想，拥抱变化，勇于创新，适应新一轮课程改革，认真探寻核心素养培养与日常教学工作的最佳契合点，通过对相关教学活动的优化，顺利地达成核心素养培养目标，成为新一轮课程改革的积极实践者、推动者。

一、引导学生自主学习

传统高中数学教学工作重视数学知识从教师向学生的单向传输，缺乏对学生学习体验的关注。学生只是被动地接受，不注重对数学知识根源的探寻，容易导致部分学生知其然而不知其所以然，无法适应新的社会发展形势。……