肖瑶

【摘要】本文论述小学数学简便计算教学的策略，通过培养学生的数感，让学生了解简便计算;理解定律基础，优化简便算法;进行口算训练，准确进行简便运算;通过比较分析，提升解题技巧;结合生活数学，厘清简便算理，帮助学生形成良好的运算习惯，提高课堂教学效率。

【关键词】小学数学 简便计算 数感

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）33-0135-02

小学数学简便计算指的是学生通过运用运算法则、定理定律、解题技巧等，将复杂的知识简单化计算的形式，它不会改变计算结果。计算是小学数学学习的必备技能，而简便运算是培养学生数学思维的重要方式之一，它不仅可以简化计算过程，降低计算难度，而且能帮助学生形成良好的运算习惯，培养学生的运算思维。教师要重视简便计算，从多个方面制订教学策略，提高课堂教学效率。

一、培养学生数感，了解简便计算

在小学数学教学过程中，学生由于缺乏数感，在计算过程中容易出现错误，尤其是在简便计算中，很难厘清数与数量、数量关系以及运算结果之间的关系。因此，教师应培养学生的数感，帮助学生掌握数与数之间的关系、算式之间的运算规律，并且在算式之间灵活变换，达到简便计算的目标，有效提高学生的简便计算能力。

例如，在教学人教版数学二年级下册《统计》一课中，教师让学生思考：（1）如果每人每天浪费1粒米，全国13亿人口，每天会浪费多少粒米？（2）发挥你的想象力，想一想13亿粒米有多重？……