【摘要】本文论述数学实验在小学数学课堂中的应用，建议教师通过设计趣味实验，激活数学学习热情;设计探究实验，提升数学思维品质;设计操作实验，丰富数学方法认知;设计自主实验，增强数学学习能力。

【关键词】数学实验 小学数学 教学思考

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2021）33-0133-02

小学数学教学既要让学生准确理解、掌握数学概念性知识，培养学生数学基本技能，又要关注学生学科核心素养的培育，锻炼学生数学动手能力、实践能力、应用能力。数学实验是小学数学课堂中一种重要的教学资源，其在深化学生认知理解、增强学生学习体验、发展学生数学素养等方面具备独特优势。教师应该有目的性地整合和利用数学实验资源，创设独特的数学实验环境，为学生动手操作和实践感知提供多元化的学习机会。本文从开展趣味实验、探究实验、操作实验、自主实验等方面切入，把数学实验与知识教学、能力培养有机融合到一起，引领学生完成数学知识的精准建构。

一、设计趣味实验，激活数学学习热情

小学生对趣味性较强的实验学习有着独特的情感，教师需立足学生这种学习需求与心理特点，经常开展趣味数学实验教学活动，营造轻松活泼、妙趣横生的数学实验学习氛围，以激活学生学习数学的积极性，强化学生学习数学的意志，提高学生实验活动参与效度。但不同学段小学生的學习诉求有着显著差异，教师要切准每个学段学生的心理特点，精心筛选适宜的数学趣味实验材料，让每个学生都能感受数学实验学习的趣味和魅力，进而积极融入趣味实验学习活动中去。……