杨华

摘  要：数学绘本结合了小学生爱看图画故事的特点，将数学知识与趣味性的故事结合起来，让学生在观察图画、感受故事情节的过程中，学习相关的数学知识，因此深受学生喜爱。现在已经有越来越多的小学数学老师在尝试将绘本引入到教学活动中，但如何才能达到更好的效果，仍然困扰着许多老师，因此探究小学数学绘本教学的有效实践策略具有很重要的意义。

关键词：小学数学;绘本教学;实践策略

一、利用绘本趣味化，激发学生的学习兴趣

在小学数学绘本教学中，让学生在参与活动中，经历、体验、探索知识的形成过程，注重学生的感性认识与理性认识，为培养逻辑思维，提高数学能力奠定了基础。以《分类》教学为例，通过阅读数学绘本《一起分类吧》，了解分类标准的重要性，标准不同，分的结果也不一样。在绘本中讲述了将生活用品按人进行分类，将书架的书按照大小进行分类，将零食按照样子和颜色进行分类等等。

二、绘本内容情境化，发展学生的探究能力

在小学数学绘本教学中，教师可将绘本内容情境化，让学生获得直观、深刻的体验，充分调动学生动手、动脑、动口的积极性，培养学生的探究能力。例如“三位数的读写”中，借助绘本故事《星星工厂有点忙》来开展教学：遥远的星空中有一个忙碌的星星工厂，专门制造闪亮的星星，其中有负责包装星星的云朵姐姐，她们有一个烦恼：“只认识数字0到9，要怎么装呢？”请学生想象一下假如自己是云朵姐姐，会怎么装星星，他们给出了不同的答案：“10个装一袋，5个装一袋。……