李秋香

摘  要：在小学数学教学中，将珠心算融合到课堂中，能够将课改的新理念真正落实下来，还能提高学生的综合能力。为此，本文探究了新课程标准下小学珠心算与数学教学相融合的策略，以供参考。

关键词：珠心算;小学数学教学;融合;创新

一、将珠心算与小学数学教学进行融合与创新是时代的要求

珠心算在存储运输信息方面有其独有特点，能够实现输入输出的一体化。虽然它的存储量比不过计算机，但珠心算在输入信息的时候，也就有了结果，这点是计算器所不具备的。珠心算在基础教育中具有很重要的作用。小学数学教师应利用好课堂，把珠心算融入其中，将其与数学课程有机结合起来，提高小学生的智力和非智力。

二、珠心算与小学数学教学的融合与创新策略

（一）直观操作，合理运用

小学数学教师在教学生认识数字时，可以利用算盘以珠示数的直观特点，帮助学生在头脑中建立起对数的概念。由于小学生对具体形象的东西记忆深刻，在教学中，教师可以先用物，再用珠，最后用数的方式进行讲解，增强学生对数的感性认识和理性记忆。然后再引导学生进行拨珠训练，教给学生拨珠指法，为珠算教学奠定基础。

（二）进行同步教学

小学生在一年级时，珠算就有了一定的训练和基础，能够对定数的加减进行比较熟练地回答和掌握，基本可以达到心算的水平。模拟拨珠练习能够为学生学习小九九奠定基础。乘法的含义是幾个相同数字的连加，根据这一含义，引入大九九口诀教学，在算盘上演示计算相同数字的加法时，其实也就是定数的连加。……