刘为华

摘  要：在小学数学教学中，计算占据着重要的地位和作用，但学生的计算能力仍存在很大的问题。要上好一节计算课，一定要发挥学生的主体作用，使其通过操作、探究明白算理，并借助知识的迁移，探究计算的方法，从而真正理解算理、掌握法则。

关键词：小学数学;计算教学;提升思维;策略分析

一、小学数学计算教学的现状

当前，由于二孩政策的实行，学校生源出现井喷式的增长，以至于学校不断扩大招生规模仍然满足不了广大学生的入学问题，学生数量的大量增加，导致学生学习质量的下降，也导致学校各专业授课教师出现供不应求的状况。

二、在小学数学教学中学生思维能力的提升策略

（一）培养学生良好的数学计算习惯

首先，要让学生养成认真审题的习惯。学生在审题时要看清题中的数字和运算符号，避免抄写时出错;要想好运算规律，包括运算顺序、简便方法等。其次，要让学生养成认真演算的习惯。数学教师应让学生从一年级开始就养成演算的习惯，要求他们在演算时书写整洁、格式规范、方法合理。再次，要让学生养成规范书写的习惯。不管是作业，还是平时的练习，要求学生都要书写工整，对计算题中的数字、运算符号、小数点、百分号等书写都要规范、清楚，而且数字间、题之间的间隔要适宜，草稿上排竖式也要条理清楚，数位要对齐。

（二）教学问题的巧妙导入，启发学生的头脑思维

在小学数学教学过程中，教师要合理地引入数学教学问题，启发学生的头脑思维，帮助学生建立思维體系，为提升学生的计算能力做一个良好的铺垫。……