祁恒玫

【摘要】小学阶段班级管理不仅关系着学校教学工作的顺利进行，也对学生的身心健康发展起着至关重要的作用。小学阶段学生心智尚未成熟，加之叛逆心理，较难服从班集体的规章制度，从而影响小学班级管理活动的正常开展。为此，班主任要结合班级实际情况，不断提升班级管理水平，转变管理理念，因材施教，制订适合于本班级的管理方法。结合当前班级管理现状，笔者从三个方面阐述了班级管理质量有效提升的策略，以期提升管理效率，促进学生综合素质的提高。

【关键词】小学；班级管理；策略

【中图分类号】G625.1【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2021）17—0050—03

小学阶段的学生，涉世未深，心智还不成熟，对于不良信息，不能正确辨别是非对错，很容易受人诱导。班主任作为一个班集体的管理者、引导者，其管理水平关系着学校教学目标的实现，也决定着学生身心健康发展的方向。因此，小学班主任要强化班级管理理念，提升管理水平与效能，帮助学生树立正确的“三观”，养成良好的学习态度。同时，要与时俱进，不断改进管理的方式方法，形成班级管理的创新理念，确保班集体向上向好，促进学生全方面发展。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、小学班级管理的意义

随着时代的不断发展，小学生所处的学校环境和社交范围较以往大不相同，学生个性更加突出，身体上和心理上都发生了较大变化。而小学这一时期又是学生性格形成、三观塑造、能力培养的起始阶段，许多学生比较冲动、叛逆，容易被外界不良信息所诱导，甚至酿成不良后果。……