黄兴渝

摘 要：基于分析数学文化培养学生的数学思维。首先分析出数学文化的精髓便是数学思维，所以在数学课堂上渗透数学文化，利于学生用数学思想、数学方法及数学精神解决问题，对学生的数学思维培养具有积极的作用。其次分析通过教师渗透数学思想;融入数学故事;结合日常生活;开展实践活动等等方式，为学生巧妙的融入数学文化，帮助学生进一步理解数学知识，同时感知知识背后蕴含的文化内容，促使学生运用数学思想及方法来解决问题，从而实现学生的数学思维提升。

关键词：数学文化;数学思维;五年级数学

数学是一门历史悠久的学科，其历经千百年所形成的一种数学文化，是人类灿烂文化中的重要组成部分，对学生的数学思维培养具有积极的作用。尤其是素质教育的推进及发展之下，更加注重对学生的思维能力培养，促使学生既能掌握数学知识，又能灵活运用数学知识解决实际问题。为此，在小学五年级数学教学之中，教师要充分的发挥出数学文化的育人价值与功能，引导学生理解其中的数学思想、数学方法乃至数学精神，由此实现学生的数学思维的有效提升，最终为学生的数学素养与综合素质的发展奠定好基础。

一、数学文化培养学生数学思维的重要性

数学是研究数量、结构、变化及空间、信息概念等方面的学科，也可以说是科学的一个分支，而数学文化则是包括数学思想、数学方法与数学精神，其精髓在于数学思维。……