黄培杰

摘要：本文立足于初中物理教学实践，分别从“立足学生们的日常生活”“借助现代化信息技术”“尊重学生个性化差异”三个方面入手，针对提升初中物理教学质量的有效策略进行了初步分析与探索。

关键词：初中物理;生活化教学;信息化教学;差异化教学

初中是学生们系统接触物理知识的初步阶段，在该阶段对学生们进行有效的物理教育，将为他们良好物理素养的形成与发展打下坚实的基础。也正因为如此，初中物理教师纷纷致力于探讨做好物理教学工作、提升物理学科教学质量的方式方法。身为一名初中物理教师，我也不例外。现将结合个人教学实践经验，针对提升初中物理教学质量的有效策略与方式方法发表个人认识与看法。

一、立足学生们日常生活，提升初中物理教学质量

生活是知识的来源，在日常生活中我们可以窥见各学科知识的身影。初中物理学科知识自然也是如此。为此，我认为我们初中物理教师在教学实践活动中不能仅仅只是单纯地照抄照搬教材，还有必要积极挖掘初中阶段学生们已有的生活经验及其经历，立足他们所熟悉的日常生活开展相关物理教学活动，这不失为提升初中物理学科教学质量的一大切入点。

对此，我感受颇为深刻。例如，在教学“声音的产生与传播”这一节内容时涉及到一个知识点“声音在液体中也能传播”，对此，很多学生们感到难以理解，针对这一情况，我便向学生们列举了他们日常生活中经常能见到的一种现象，即鱼缸了养了几条鱼，若是人们突然敲击鱼缸，缸内的鱼会四处分散开游走。……