蒋燕华

摘要：识字课程教学中教师使用字理学来识字，可通过借助直观形象的文字图片等来帮助引导学生正确记忆字形、理解字义;同时教师们还可同时通过学生做肢体动作等来加深引导学生对词形字义的正确理解;也可以通过字谜、顺口溜等增强识字教学的趣味性。教学中，学生通过理解感悟汉字构成生字书写规律概念来理解识记生字，不但不仅可以充分提高学生识字工作效率，还甚至可以充分激发促使学生进一步由此产生深入探究汉字书写规律的一种浓厚兴趣。

关键词：小学低年级;字理识字教学;有效策略

引言：怎样才能真正能够让更多中小学生愉快地主动学习识字，让枯燥的识字教学妙趣横生呢？我们其实可以通过采用字理主动学习识字的教学方式来进行识字教学，将一个个识字故事变成了一幅幅美丽的识字图画，一个个精彩的小学识字故事，令人过目不忘，学而不厌，兴趣大日俱增。

一、字理识字教学的概念

"字理识字法"这种方法也就是一种依据传统汉字的基本字型构形以及造型处理规律，运用传统汉字形与义的基本构形关系等方法来直接进行汉字教学处理识字构形处理分析教学的一种教育方法，通过对传统汉字教学中的基本象形、指事、会意、形意以及拟声、转注、假借等基本教学造字构形处理教学方法的进行教学处理分析，运用汉字教学中的联想、直观等多种教学理论手段来彻底达到突破传统汉字教学中的基本字形这个基本教学处理关键，从直接进行对汉字源点的整理教学入手，以此方法来彻底达到汉字教学处理认字的主要教学目的。……