董乐

摘要：笔者为了探究初中数学作业分层设计的实践策略，首先对“双减”政策下，学生在学习过程中存在问题及原因进行了研究。并提出了解决“双增”政策、提高素质教育以及培养全面发展人才这几方面的发展目标。最后从课堂教学方式改革等方面对如何让初中生学好数学这门课的方法进行了分析探讨，以期为我国新课程标准的全面推进提供参考依据和方向，使其更好地适应社会对中学生德育工作的要求。

关键词：双减政策;初中数学;作业分层;实践策略

引言：

在初中阶段，为提高学生学习效率，教学过后应该重视作业的科学布置，那么作为初中数学教师，在布置作业过程中如何实现科学设计，仍然需要不断探索，本文基于对分层教学模式的研究，通过实施初中数学学习作业过程中的各种分层学习设计，能充分有效的满足具有不同综合能力、学习心理能力的中国初中学生的不同需求。

一、双减政策下，设计分层作业的必要性

双减政策主要针对的是义务教育阶段的学生，一减是减少校内作业，二减是减少校外补课。当下我国提倡的双减政策主要内容有：第一相对减少我国当下学生的学习时长和需要做的作业，对作业的量进行减缩。第二校外信息教育服务培训信息服务提供机构工作人员自身不得擅自或者占用所属学校用于国家法定节假日、休息日及其他法定寒暑假期间的时间或者组织参加相关专业学科和各类校外教育培训。……