蒋萍

摘要：小学语文是一门工具性学科，因此这门学科的内容覆盖面广与其他学科的关联也较为密切，故在小学语文教学过程中渗透或融合德育教育非常必要。教师想要在语文教学过程中获得更好的德育效果，应注意采用更加科学的方法。例如，将德育教育与语文教学教材内容进行充分融合、通过课上交流的方式充分融合与渗透德育教育等这些方法的使用，可以让学生在课堂学习活动的开展过程中拥有更多德育机会。而采用课后作业布置的方式渗透德育教育，能够让学生将自己的心得体会有效表达出来，深化德育效果。

关键词：德育教育;小学语文教学;交流教学

引言

教师在语言教学中发挥自身的指导和组织作用，有效传达语言科学的内容和知识，这一点很重要。教师必须解决语言教育的主要问题，有效突破，使学生通过学习过程能够培养爱国情操和合作意识，使学生成为全面发展型人才。

一、重视德育资源的挖掘以提高其教育的效果

语言教科书中的许多内容包含丰富的道德教育，如果教师对授课语言略加改变和修饰，就可以更好地将德育渗透在小学语文教学中，这既有助于改进语言教育活动，也有助于有效开展道德教育。在《回自己的祖国去》》一课的教学中，教师采用这样的语言总结全文：华罗庚临行前仍有美国朋友来劝告，让他留在物质条件优越的美国，华罗庚是怎样回答的呢？让学生找到相关内容：把知识献给自己的祖国才有价值，我是中国人，我要为祖国尽力。……