摘要：网络语言是一种特殊的语体，具有简洁性、独创性、生动性的特点，对大学生产生了积极的影响，同时也产生了一定的消极影响。积极营造和谐的高校网络环境，提高教育工作者的育人水平，引导大学生有效运用网络语言。

关键词：网络语言;大学生;引导策略

网络语言是随着网络的兴起、发展、普及而产生的一种语言现象，是一种适应网络语境的言语交际方式。在互联网技术快速发展的今天，网络语言更是有了深入的发展，也走进了人们的日常生活。新时期教育的一个重要载体就是网络，网络平台是是高校教育的重要组成部分，如何利用网络这个平台更好的加强教育是我们一直以来关注的问题。大学生群体是使用网络语言进行交流的重要人群之一，网络语言也以潜移默化方式改变着他们的学习生活。

一、网络语言的特点

1.网络语言具有简洁性

网络语言是一种特殊的语体，在形式方面不同于口语和书面语。网络语言的形式是使用网络的人们群体创造的，它既有口语语体的灵活特点，又具有书面语体意义鲜明的特点。在网络语境中，交际双方所使用的网络语言一般都比较简洁明。可能使用几个英文字母或者阿拉伯数字就可以清楚的表达交际意图。在网络交际中，最为简洁的就是使用字母。利用此类语言替代汉字则成了大学生的聊天首选。例如字母词GG（哥哥）、MM（妹妹）、886（拜拜喽）、9494（就是就是）。

2.网络语言具有独创性

网络语言交际话题涉及的范围很广，可以说，我们在生活中所面对的所有问题都可以成为网络言语交流的话题。网络语言在网络中通行使用，没有语言规则的制约，可以不符合语法规则，网民们可以天马行空、自由发挥。例如“蚌埠住了”中的“蚌埠”其实是安徽省的一座城市，由于谐音问题表达了“绷不住了”的意义，带有一定的幽默色彩。又例如“yyds”，意为“永远的神”，是汉语拼音首字母的缩写，是指所崇拜的人。

3.网络语言具有生动性

网络语言除了运用语言形式手段外，还有一些非语言符号。这种表达方式能够表达出当时说话的心情，甚至可以再现面部表情。例如“u1s1”表示有一说一的意义，还有字母“Q”和“w”组合成的“QwQ”表示很开心，增添了网络言语交际的乐趣。又例如“班班”，我们知道叠音词可以表示喜爱的感情色彩。班长是班级同学的核心，是班级事务的主要参与者，大学生叫班长“班班”，体现出同学对班长的态度，同时也能看出班长的性别，一般会叫女性班长“班班”。

二、网络语言对大学生的影响

1.网络语言对大学生的积极影响

语言是思维的工具，有助于大学生开拓思维。当今的大学生从小就接触网络，网络给他们带来巨大的信息量。人们普遍遵循语言的经济原则，而大学生使用网络语言可以用简洁生动的形式传情达意，大大提高了交流的速度。

语言是交流的工具，有助于大学生提高沟通效率。大学生活以三点一线式为主，这样的生活方式更加使他们渴望与外界交流。通过网络交流扩大了他们的“朋友圈”，使用网络语言尽情的去表达，促进了网络的人际交流沟通。

言语交流情感是人的独特且重要的方式，有助于大学生心理健康。网络世界是一个虚拟的、可以匿名交流的空间，大学生可以满足自我心理需求，释放压力、宣泄情感、寻求自我、展示自我，身心得以调节，有效地缓解了心理压力。

2.网络语言对大学生的消极影响

网络语言影响了大学生的语言运用能力。网络语言的创造及使用有一定的随意性、不规范性，比如错别字、语音错误、不符合語法规范，大大降低了大学生的书面表达及语言运用能力。

网络语言阻碍了大学生与教师的有效沟通。大学生易于接受新事物，对新事物有较强的感知力。教师由于工作、专业学习和生活的原因，解除网络语言受限。网络语言一般应用于群体交流之中，这样就导致了教育者和受教育者对网络语言掌握及了解、使用情况的不对等，很难产生共鸣或互动。

网络语言为不文明语言传播提供了载体。网络具有隐秘性，一些大学生在网络上发表与现实不符、甚至是违反道德及法律的言语，有的竟然使用语言暴力攻击他人，给当事人造成了困扰、伤害甚至更加严重的后果。

三、引导大学生正确使用网络语言

1.营造和谐的高校网络环境。随着智能手机的出现，网络显得更加重要。高校是重要的育人阵地，校园网络环境需要加以完善并充分利用。利用网络积极弘扬主流文化，传播正能量，开展丰富多彩的校园文化活动;加强监管力度，净化网络语言环境，强化大学生的网络文明意识。

2.引导大学生有效运用网络语言。在不同的交际领域中，语言会形成自己独特的风格特点，网络语言中的部分词语必然会进一步融入人们的日常言语交际之中，同时网络言语交际方式也会进一步渗透到人们的日常言语交流之中。大学生是国家未来的建设者，需要不断提高自身素质、完善自我。在网络言语交际中，要时刻保持清醒，自觉抵制低俗的网络语言，自觉抵制不文明的言语行为，不触及法律及道德底线，自觉使用网络文明用语。

3.提高教育工作者的育人水平。教育工作者需要不断提高自身业务水平、与时俱进。对于大学生乐于使用的网络语言需要辩证的去看待。同时需要教育工作者熟悉掌握大学生所使用的网络语言，提高自身网络语言使用能力，利用网络平台，积极主动的有效利用网络语言同大学生交流、谈话谈心。这样，不但可以缩小与大学生的距离，走近同学的内心，缓解学生的紧张心理，使学生能够与其敞开心扉、以友相待，及时为同学解决问题，大大增强了工作的实效性。

总之，语言的创新满足不断发展的社会交际需求，网络语言正是满足了使用网络的人们的交际需求，但同时网络语言需要进一步加以规范，因为语言的规范保持了语言作为手段的价值。说话是否得体，交际用语是否文明，不仅是一个人的修养，也体现了这一时代人的精神风貌。大学生使用网络语言不应该加以限制，而是需要教育者的积极引导，促进大学生的成长成才。

参考文献：

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作者简介：任春娇，女（1982.02-），汉族，吉林省农安县，硕士研究生，长春师范大学文学院副教授，研究方向：大学生思想政治教育、语言学研究。

基金项目：吉林省青少年发展研究计划课题《网络语言对大学生的影响分析及引导策略（课题编号：2021jqy-084）》;吉林省高教学会2021年度高教科研课题《网络语言对大学生思想政治教育的影响及对策研究（课题编号：JGJX2021D266）》。