陶鹏程

摘要：不同的学生学习基础不同，对知识的领悟能力也不同，并且目前我国的小学教学仍然是大班教学，教师难以顾及每个学生的学习情况，课堂上也只能满足中等学生的学习需求。在小学数学课堂中采用分层教学法有利于树立学生的自信心，让全体学生都能体会到成功的喜悦，进而提高学习效率。

关键词：小学数学;分层教学;应用

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

数学教学是小学教学之中最为重要的部分，然而数学学科本身难度较高，需要学生有着较强的理解能力，这也导致学生在学习过程之中容易出现较大的个体差异。而传统的数学教学模式较为宽泛，缺乏应有的针对性，学生存在着被动性较强，不愿意在数学学习上耗费更多时间的问题，导致小学数学教学无法取得预期的效果。而引入分层教学法，能够让学生的学习能力得到提升，促进课堂教学质量的提高，达到提升教学针对性和有效性的目的。

一、当前小学数学教学现状分析

（一）学生之间存在着显著的个体差异

小学生之间目前存在着较为显著的个体差异。小学阶段之下的数学知识相对简单，在日常教学之中学生已经接触了较为简单的数学知识，一般来说一二年级的学生已经初步具备解决数学问题的能力，学习水平较高的学生甚至能够对一些较为复杂的奥数问题加以解决。然而在当前教学之中，很多教师会采取相应的教学模式控制教……