其力根

摘要：我国是一个多民族的国家，很多民族在长期的发展中已经拥有了自己的文化特色，小学蒙语文教学就在我国的教育体制改革中也发生了很大的变化，而作为蒙语文教师，不仅要注重对学生语言与文字的学习与提升，更要能够提高阅读能力的培养，只有这样才能进一步提升他们的创新能力和思维能力，实现学生自身的全面发展，促进小学蒙语文教学的全面提升。

关键词：小学;蒙语文教学;阅读能力;提高

听、说、读、写不仅在汉语文学习中占据着不可替代的位置，对于蒙语文而言，阅读能力的培养与提升更是小学语文教学的重中之重，只有这样才能讓小学生对文章的理解更加透彻，能够从不同的文章体裁中去进行思想感情的体会，实现小学生综合素质水平的快速提升。

一、当前小学蒙语文阅读能力的现状分析

长期以来，很多学生和老师都在阅读教学中存在着重认知轻情感、重理性轻感性、重分析轻综合、重共性统一轻个性差异的倾向，这就造成学生蒙语文阅读能力普遍较差。

1.缺乏阅读兴趣

学生在阅读项目兴趣上低于其它类活动。有的学生说，阅读活动不如文艺娱乐活动有吸引力;有的学生认为，看电视、录像、玩电脑、听录音直观而且生动活泼，比看书有意思。由于缺乏阅读兴趣，看书的人就少。

2.缺乏自制力

心里障碍严重，小学生在阅读过程中，往往出现惧怕和偷懒两种心里倾向。分析其原因：惧怕是因为怕读不好被同学们嘲笑，读错了挨老师批评;偷懒是因为学生自制能力较差，不会控制和调节自己的行为，所以不读书或少读书，或应付读书现象时有发生。……