刘艳

摘要：在新课程背景下，提倡学生自主学习，希望老师能够打破传统的“填鸭式”教学模式，让学生发挥学习的主导作用，而不是老师发挥主导作用，对学生采用灌输式教学模式。

关键词：小学语文;阅读;留守儿童;自主阅读能力;培养

农村小学低年级留守儿童是较为特殊的学生群体，教师在培养这些学生阅读能力及自主阅读习惯时，所实施的教学引导策略、教学方式应更人性化。多数情况下，留守儿童的语言基础较为薄弱，在实际生活中所接触到的优质学习资源及读物也有限。对此，教师应为学生提供充足的阅读资源，培养自主阅读能力。

一、培养留守儿童自主阅读意识的好处

（一）转移他们的注意力

对于农村的留守儿童来讲，导致他们成为留守儿童的根本原因就在于父母希望为孩子和家里的其他人创造一个较好的物质条件，但是在家里并不能达成这个期望，所以许多父母选择外出打工。这也产生了一个非常严重的问题就是家长长期不能够回来，孩子长期见不到父母的，导致孩子长期缺乏父母的关怀，很容易导致他们内心的孤独和脆弱，进而引发他们情感的缺失，长此以往，坏情绪的积累很容易导致他们产生极端的情绪，甚至是危害个人，危害社会，这就与当初父母选择外出打工所期待的结果互相背离，也不是任何人希望看到的。而如果培养留守儿童自主阅读的意识，让他们在空闲时间静下心来读书，就没有时间想在外的父母，这就能够转移他们的注意力，减轻他们对父母的思念。……