王彪彪 崔娟

摘要：数学是一门属于抽象思维的学科，教师讲解时需要借助相应的数学模型，但现有的教学用具难以满足这一点，在这种情况下，微媒体无疑成了教学的最佳选择。微媒体最大的特征在于其作为数字化媒介，能最大限度地实现现有知识资源的分享和获取，培养学生对数学学科的探究兴趣，即使在缺少教师的情况下也能学习相关知识。本文将针对微媒体在高中数学教学中的应用加以分析论述。

关键词：微媒体;高中数学;实际运用

高中是学习的高级阶段，知识之多、内容之复杂，加之数学特有的抽象特征，使学生难以培养其对这一科目的兴趣。近年来逐渐火热的新媒体改变了这一情况，它让复杂的知识归于条理，抽象变成肉眼可见，不仅能够方便教师进行教学，更能使学生更好地理解相关知识，提升学习效率。

1 微媒体在高中数学中的应用优势

1.1 利于学生更好地进行课堂学习

微媒体辅助课堂教学，帮助师生建立方便高效的教学环境，提高双方教学与学习的效率。微媒体的助攻帮助学生更好地理解课本上晦涩难懂的知识点，开发自身潜力和数学思维，在夯实基础的情况下发散思维，更好地提升学生的数学成绩，同时更能拓宽学生的视野，使其自发性地学习课本之外的知识。数字化资源被誉为新时代的变革者，学生通过这一途径进行自主学习，除去传统教育中的预习复习外，还能接触到大量不会在课本中出现的知识。……