林财

【摘要】近年来，随着人们对小学生教育关注度的不断升高，小学语文的教学方式已经成为教育部门密切关注的热点。情境教学法可以更加有效地使学生加深对语文课文的认识和理解，提高他们对语文的学习兴趣，从而更好地发挥语文在生活中的学习作用。本文对情境教学中存在的一些问题提出了相关的教学策略。

【关键词】情境教学法;小学语文;教学应用;策略研究

中图分类号：G623.23文献标识码：A文章编号：1006-7485（2020）32-0105-02

The Application of Situational Teaching Method in Chinese Reading in Middle School

（Shentu Center School of Zhangpu County，Fujian Province，China）LIN Cai

【Abstract】In recent years，with people's increasing interest in the education of primary school students，the teaching meth‐od of Chinese in primary schools has become a hot spot closely watched by the education department.The situational teach‐ing method can more effectively enable students to deepen their understanding and understanding of Chinese texts and in‐crease their interest in learning Chinese，so as to better play the role of Chinese in life.This article proposes relevant teach‐ing strategies for some problems in situational teaching.

【Keywords】Situational teaching method;Primary school Chinese;Teaching application;Strategy research

一、当下小学语文阅读教学面临的困境分析

阅读是学习语文的重要方式，在小学语文教学过程中，阅读教学的质量往往影响着学生对语文知识的有效学习。目前，大部分地区的小学院校中，语文阅读教学所面临的问题仍旧比较棘手。只有正确认识和分析这些问题，才可以为改善阅读教学带来帮助。

（一）教师教学观念陈旧

笔者经过调查发现，在众多的小学院校中，语文阅读采用的情境教学施效果并不够理想。主要在于教师自身的教学观念比较陈旧，长期受到应试教育理念的灌溉，教师的教学理念很难在一时之间得到改善。尽管当下情境教学已经广泛地应用在语文阅读中，但是，教师对阅读情境教学的重要性的认识也不够全面。在这种教学现象下，教师给学生带来的语文阅读教学内容，也很难满足素质教育的需求。

（二）教师在教学中并未体现学生的主体地位

新课程改革之后，教育部门认识到学生在学习中的主体地位，并提出，教师要不断地在教学中，培养学生的综合能力。……