陈云芳

摘 要：近些年来随着素质教育的不断推进，小学教育中更加重视小学生的全面发展。在小学道德与法治的活动课堂中渗透素质教育，注重体现小学生的主体地位，在活动的过程中开展绿色评价，便于学生掌握自身发展的具体情况，建立对学习的自信心，积极主动地参与到各类活动中，激发学生的学习兴趣，提高课堂的教学效率。因此教师需要根据小学生的特点制定多元化的评价机制，在活动课的各个阶段中实施，获得良好的效果。

关键词：绿色评价;道德与法治;活动课

在实际的教学中，受到各种因素的影响，学生的积极性不高，相关活动的开展效率受到影响，并不利于道德与法治教学目标的实现。因此教师将绿色评价作为道德与法治活动课的催化剂，开展科学合理的评价，推动课堂进行改革创新，提高课堂的教学效率。

一、开展绿色评价对小学道德与法治活动课的意义

（一）有助于建立学生的自信心

以往的评价方式比较单一，主要是教师依靠学生的笔试成绩对学生开展评价工作，这一方式并不全面，而且并不适用于道德与法治课堂，仅仅通过一个笔试并不能掌握学生的全面具体的情况。而采用绿色评价的方式，教师能够从学生的发展情况、在活动课中的表现等开展全面的评价，引导学生把握自身发展的优缺点，明确主要的发展方向，建立对学习的自信心。

（二）有助于推动课堂改革创新

传统的评价方式代表着教师传统的教学观念，在课堂中渗透绿色评价方式，引导教师认识到学生的主体地位，能够积极学习和实践，尝试新的评价方式，构建崭新的教学模式，推动着传统的道德与法治课堂进行改革和创新。……