蔡靖君

摘 要：在小学美术教学中，培养小学生的创新能力是十分重要的，这样，才能为提升他们的核心素养奠定基础。基于此背景，对关注学生差异，培养创新能力;借助多元教具，培养创新能力;运用生活素材，培养创新能力;开展实践活动，培养创新能力的策略进行了探究。

关键词：小学美术;创新能力

在新一轮课改的要求下，美术教师必须把培养学生的自主创新能力作为教学目标，在教学活动中有效激发学生的思维能力。为了尽可能的达成教学目标，激发小学生的创新能力，教学方法的改革与探索势在必行。

一、关注学生差异，培养创新能力

小学生是一群拥有着高度好奇心、性格多变的孩子，受所处环境的影响，即使处于同一个年龄阶段，不同个体间依旧存在着客观差异。因此，美术教师必须意识到差异的客观存在，坚持以“因材施教”为原则，重视学生自我实践能力的养成，鼓励学生积极的融入课堂、在课堂中感受美术的无限魅力。

例如，一位教师在教学《由小变大的画》一课时，就十分重视学生的自我实践创作。为了培养学生对美术学科的好感度，教师首先鼓励学生选择自己最喜爱的几种颜色在空白的纸上进行晕染，从而构成色彩鲜明的激励效果，同时，教师还鼓励学生大胆发言，与同学们一起分享自己对于画中形象的理解。有学生说，自己画的是在水中嬉戏的天鹅;有学生说，自己画的是往南飞的小燕子;还有学生指着画纸上的几个彩色圆圈说，“这是我家金鱼吐出来的泡泡。……