刘翠晖

【摘要】班级管理是一门艺术，也是一场爱与责任的修行。管理班级，最重要的是班级要有凝聚力，让孩子们找到归属感，而爱是所有教育的基础，那么如何在“爱”字上下功夫，这是每一个班主任必须思考的问题，也是本文所探讨的重点内容。

【关键词】班主任；德育教育；班级管理

关于爱的诠释，每个人都有不同的理解，曾经有一个心理老师说，她让一千多人写过对“爱”的理解，结果发现，没有两个人写的内容是相同的。我认为“爱”就是接纳、包容和无条件的爱。那么怎样才能体现出这个“爱”字呢？班级的科任老师互相信任，互相支持；老师们爱护所有的学生；同学之间团结友爱，互相帮助，能为了同学的进步而高兴，孩子们在爱的氛围下成长。

基于以上的理念，作为一名班主任，我定时与班级各科老师沟通，并因势利导，利用班级的一切资源，转变思路，把原来对班级管理不利的事件，转变成有利因素，形成我们班级的特色。我的具体做法如下：

一、照顾班级的特殊孩子，让孩子们学会无条件的爱

爱不是别人对我好，我才对别人好，爱是我有能力对别人好，赠人玫瑰，手有余香。

2006年秋天，我又迎来了一个新的班级，开学第一天，我看到了一群可爱的精灵，一年级的孩子真是天真烂漫，让人情不自禁的喜欢，教师还真是幸福职业啊！能天天跟他们在一起。孩子们有活泼，有可爱，有文静，有机灵……两节课下来，我发现了一个特别的孩子，他的眼神跟别的孩子不一样，于是我认识了小周。