闫娇

【摘要】近年来，世界各地地震、火灾、台风、洪水等自然灾害层出不穷、接连不断，由此引发的自我逃生技能的培养日趋提上人们的议事日程。作为教育工作者，我们有义务对孩子们进行这方面生存、逃生技能的培养。于是，各级各类学校、幼儿园开始开展各类逃生演练。然而，时间一久，逃生演练就慢慢地流于形式，失去了演练的最初目的。为此，笔者通过对本园逃生演练的方法进行改进，将逃生演练作为一个教研课题让全园老师进行交流、研讨，取得了一些行之有效的演练经验。

【关键词】演练；紧急撤离；灾害；逃生；幼儿园教研

“呜～～～”随着一声嘹亮、悠长的警报声，就听到中一班的孩子们七嘴八舌地说：“哈哈！又演练啦！”“快快快，拿毛巾喽！”“排好队排好队，你在我后边！”……紧接着小班中班的孩子整齐有序地用毛巾捂住口鼻从活动室跑出来了，沿着楼梯右手边依次下楼，最后不紧不慢、有说有笑地到达操场空地上蹲了下来。可是迟迟不见大班孩子的身影，大约三分钟后，大班的孩子们也在老师的带领下，整齐地用毛巾捂住口鼻“井然有序”地跑下楼来……

这就是我园上学期第一次紧急撤离演练活动，从表面看，孩子们训练有素、不慌不忙，老师们也是淡定从容、有条不紊。然而，这样的结果真的令人大跌眼镜！这是我们演练预期的目的吗？本来这次演练是提前定好了时间的，可是因为有些事情耽误了点时间，所以老师们以为演练取消了，就各自组织孩子们室内外活动了。