熊伟

【摘要】在高中数学学习中，问题意识是引导学生不斷思索，取得长期进步的关键。所以教师要根据高中生的特点，摒弃一味灌输的教学理念，把教学重点放在激发学生的问题意识上，不断提高自身提问技巧，进而提高教学的实际效果，促使学生学习更有针对性。基于此，本文将分析与探讨高中数学教学中学生问题意识的培养。

【关键词】高中数学；问题意识；培养

一、合理安排教学时间，给予学生足够的思考时间

在高中数学教学中，教师要合理安排教学时间，给予学生足够的思考时间，引导学生在操作中提炼解决问题的思路和方法。

在培养学生问题意识的过程中，课堂教学的氛围和环境非常重要。教师可以根据学生的个体差异和教学内容，设计趣味性问题，提高学生对数学的理解和接受能力知识。

比如，在学习北师大版《统计》时，教师可以联系生活实际，并设计问题。问题1：让学生根据人口普查统计图，谈谈统计的优点。问题2：让学生思考抽样调查的必要性等，进而使学生在直觉感知、触发思维、主观想象、操作确认的基础上产生问题意识，同时教师也要引导学生根据统计图自行设计问题，再通过评比选择出最佳问题。无论学生提出什么问题，教师都要鼓励其他学生积极思考。

在巩固和复习环节，可以让学生通过学生互答的形式，检验其他学生在新课程教学中是否掌握了数学理论知识，让学生在解决问题的过程中共同讨论、共同进步。……