龙洋

【摘要】数学源自生活，日常生活中也处处会用到数学。因此，教师须建构数学课堂和生活之间的联系，引导学生使用所学的数学知识解决生活问题，从而不断提升学生应用数学的能力，培养创新意识，提升实践能力。

【关键词】小学数学；应用能力；培养

在数学课堂中，教师既需要传授数学知识，还需要帮助学生在头脑中形成生活与数学相融合的意识，不断激发学生动手操作，从而更融洽地投入到数学活动中，并借助数学活动不断提升自身的应用能力。

一、创设情境，培养学生数学应用的兴趣

小学生天真烂漫、活泼好动，他们爱好广泛，兴趣支点较多，如果抓住兴趣支点来创设情境，学生学习的兴奋度会大大激发，学习的欲望会得以膨胀，学习的动力会得以增强，有助于实现高效掌握和应用数学的目的。例如，关于“位置与方向”的教学，我给每位学生分发一张A4纸，要求设计自己心中的“仙游县绿博园”，务必把本地的主要树种、花卉设计在不同的区域（位置），需有珍稀植物区、花海区、儿童乐园区、餐饮区，各区相得益彰，并附有导游路线图（方向）。提前列出仙游的植物花卉，如香樟、桂花、南方红豆杉、水松、银杏、钟萼木、樱花、茶花、杜鹃花、紫云英、油菜花等。此情境，学生似曾相识，但让学生以位置和方向的形式设计出来是比较新奇的，正好抓住了学生的好奇心和兴奋点，更激发了学生实际应用数学的兴趣。

二、合作探究，强化学生数学应用的能力