唐彦琳

【摘要】本文介绍了笔者学校“依托大问题，实施有效课堂”的实践经验。用“大问题”引领教学，带来的不仅是课堂教学模式的变化，也将促进教师研究视野的变化。笔者以五年级下册七单元的第一篇课文《威尼斯的小艇》为例，具体阐释如何从四个方面实施：教学环节求“简”，教学方法求“活”，围绕教学重难点精选素材巧用素材，分解细化教学目标等。

【关键词】大问题；有效课堂；教学设计

“关系亲和，爱如春潮；过程亲证，学如历险；生命亲在，创如朝阳”是我校“亲亲课堂”的核心理念。在学校“亲亲课堂”的教学研究指导思想下，提出“依托大问题，实施有效课堂”。用“大问题”引领教学，带来的不仅是课堂教学模式的变化，同时将促进教师研究视野的变化。教学中“依托关键问题，亲导学习过程”，应从以下几个方面实施。

一、教学环节求“简”

思路清晰，过程简洁，目标明确，紧扣主线。所谓主线也就是教学重点和主干脉络，他是课堂教學的“魂”。主线明确了，确定教学目标、安排教学环节、取舍教学内容、考虑教学进程、有效组织教学就有了目标，课堂教学的结构和层次就容易清晰起来。

简单而有效的小学语文课堂提倡的是，教学内容要简要，教学过程要简约，教学方法要简便，教学手段要简单，教学语言要简洁，力求用最少的付出获得最大的收获。

语文课程标准明确指出：语文课程应培养学生独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操和趣味的熏陶。……