秦慧芳

摘 要：班级管理是指针对学生学习、生活、认知、道德建设展开的活动，良好的班级管理可以促进学生在学习中的进步，同时通过良好的教育可以提升学生的学习效率和综合素养。班级管理也是老师通过有效手段调整班级氛围和整体管理效率的重要方法。在教育管理中不但要有术，而且还要有良好的文化底蕴作为支撑。在小学班级管理中渗透传统文化，是提高整体管理效率和质量的有效手段。

关键词：班级管理 传统文化 小学教育 渗透

在小学班级管理中渗透传统文化，是提高学生综合素养、方便老师管理的重要方式。要提高小学班级整体管理质量，就需要从老师自身、学生情况、班级组织形式和整体教育目标综合入手制定基本的规章制度。在教学活动中提高班级管理的效率，可以提高学生的学习效率，整体管理水平，以及学生对知识点的理解和把握能力。

一、老师坚持以身作则，提高整体管理的质量

班级管理过程中，老师的言行举止对学生有着直接影响。这就需要教师注意自己的言行举止，严格要求自己。在校园环境中，老师不但是管理者，而且是授业者和引导者。这样的职责要求老师必须快速完成对整体知识的把握，积极推动整体教学质量的提高，提高教学效率。在管理过程中，老师自身风貌的展现也是重要的教育管理策略。亲其师则信其道，这是我国传统文化中非常重要的教育管理主张。学生必须要亲近老师，了解老师的情况，才会明白老师所说的道理，才能服从老师的管理。

例如：在日常管理过程中，老师需要具有责任感，提高责任意识，平等地对待学生。教师只有用平等的方式去对待学生，才能够更好地把握跟学生之间相处的尺度，在教育活动中提升学生对日常礼仪和规则的理解程度，激励学生实现全面发展，在这个过程中，学生的学习能力和综合素质也会显著提升。

教师要在教育过程中坚持以身作则，通过合理优化整体教学活动，逐步提高学生对知识的理解程度。教师要通过言传身教来提高学生的道德水平。在日常班级管理过程中，老師也可以充分展示自己对传统文化的理解，让学生了解我国传统文化中非常重要的道德衡量标准，这也是提高学生对老师管理认知的重要渠道。这个过程中，老师的自身素养应该与教育工作相匹配，才能够确保教育的良性延伸，促进教育活动的发展，提高学生对知识的理解。

二、根据学生素养制定管理策略，促进学生的成长和发展

在教育活动中开展有效的班级管理，针对学生的学习问题，应该进行积极的拓展教育。学生的学习需要从不同角度进行综合拓展，在这个时候，教师应该充分考虑学生的学习情况，逐步提高学生对知识点的把握。在教育活动中，要提升学生对知识的理解能力，帮助学生培养学习意识。通过合理优化教学活动，顺利开展教学工作，班级管理便可以以此为基础，进行深入拓展，这符合我国传统文化中因材施教的理念。这样也可以大幅度提高老师对班级学生水平的掌握，进而快速完成对班级制度的调整。

例如：在针对学生的班级纪律进行管理的时候，学生无法保持长时间的注意力，从而导致班级秩序较差。在教育活动中，教师要针对班级情况进行调整，改变对学生的教育方式，加大老师对课堂的管理力度，让学生在学习和放松之间有个合理的制度规范，从而提高学生整体的学习效率和学习质量。在学习的过程中，学生要逐步提升对班级纪律的认识，这也是提升学生学习效率的基础。通过合理优化整体教育活动，在教育活动中逐步强化学生对管理制度的理解，让学生了解到制度建设的不易和管理人员的良苦用心。所以，在小学班级管理中让学生了解制度，以及制度背后的深意，是确保整体教育活动有效开展的基础。在这个基础上，老师的管理工作难度会降低很多，这种针对学生情况展开的制度建设和制度普及，对老师进行班级管理有着至关重要的作用。这是因材施教的重要形式，同时也是使学生服从制度管理的根本方式。根据具体的情况开展教育活动，可以促进学生的全面发展。

三、改变班级的基本组织形式，促进班级管理的发展

班级管理形式对学生的成长有着重要影响，同样是确保学生快速成长的基础。在这一过程中，提高学生对知识点的把握有着非常重要的作用。所以，改变课堂组织形式，对提高学生对知识点的综合把握有着重要作用。通过合理优化学习过程，帮助学生掌握知识点，这是提高学生学习质量的关键。只有合理优化教学方式，才能够确保学生的学习和成长。

教学中的班级管理模式，也需要充分借鉴优秀班级的管理方案。见贤思齐是我国传统文化的重要思想，在班级管理中要督促学生养成见贤思齐的意识。通过改变基础组织形式，促进班级管理的综合提升。在教育中加强学生的训练，可以确保班级管理的正常运行。

例如：可以班级制定小组制度，利用小组制度来管理班级。通过制定良好的班级制度，逐步促进班级管理水平的提高。在这个过程中，要强化学生的学习能力。同时，通过对班级基本组织形式的改革，逐步提升对学生的管理水平。在班级制度的建设过程中，强化对学生的训练，促进学生的综合发展，有助于学生更快地认识到班级小组管理制度的作用。学生在课堂学习外，也要积极进行拓展学习，确保学生可以快速了解管理制度，同时建立班级管理下的自主意识。通过班级管理中的小组组长和班长制度，使班级管理中的具体情况得到有效反馈。同时，小组长还可以采取轮值制度，让每个学生在轮值中快速完善对制度体系的认识。班级的基本组织形式情况，往往对班级管理有着重要影响。在学生成长的过程中确立起良好的管理制度，可以提升学生对知识的理解，进而使学生更快地完成知识体系的建构，在教育活动中可以更好地实现班级管理制度的发展。

四、开展相关的德育或者法治教育，让学生对规章制度有敬畏之心

在校园中，规章制度往往被学生所忽视，但是它却是维护整个校园正常运转的基础，对学生的成长和发展有着积极的意义和作用。在教育中，学生必须要明白基本的道德素养，也需要了解法治教育的重要性。孔子曰：“君子务本，本立而道生。”这是孔子对规章制度的解读，一定要应用到我们今天的教育中。

例如：有学生在校园游戏中毁坏公物，这种情况需要学生进行赔偿，严重者甚至会叫家长来学校，并且赔偿公共财物。这是按照校园规章制度处理的结果，虽然没有法律的强制性，但也代表了校园制度的权威性。因此在学生的教育管理中，要让学生树立对校园规章制度的敬畏之心。让学生快速掌握班级中的基本制度，促进学生对基础知识的理解，从而培养学生遵守规章制度意识，促进学生服从班级管理。这两者是相辅相成的关系，学生必须要理解校园规章制度和班级规章制度之间的关系，提高学生对相关知识的综合理解，这有助于学生的全面发展。

总之，在班级管理制度建立的过程中渗透传统文化，需要老师以身作则，根据学生具体情况因材施教，也需要学生学会见贤思齐，按照校园规章制度和班级管理规范中的条款严格要求自己，同时也要坚持教育管理中的务本理念。这是传统文化在教育活动中的运用，对学生的成长和发展有着重要的影响。

参考文献：

[1] 张丹《德育管理中渗透中国传统文化的实践研究》，《科学咨询（科技·管理）》2020年第6期。

[2] 郭贵卯《将中华传统文化融入班级管理的思考》，《甘肃教育》2019年第16期。

[3] 彭司先《在班级管理中渗透传统文化的方式及意义探寻》，《中小学德育》2018年第6期。