李艳茹

摘要：完成小学数学的作业，让学生们逐渐的通过做作业，巩固课上所学的知识，也逐渐的建立起来头脑中比较完善的知识结构的体系。小学数学教师要重视作业的设计，并且采取各种办法，让学生减轻负担的同时，也能很扎实地把知识掌握下来，所以，小学数学作业的有效性要进一步的得到提升，也需要教师结合学生的特点开展设计一些个性化的作业，让小学数学作业的有效作用，得到贯彻和保持。

关键词：小学数学;作业设计;数学教学

中图分类号：G623.5   文献标识码：A   文章编号：1672-9129（2020）11-0197-01

在传统应试教育影响之下，很多教师认为学生如果每天不大量的做数学作业，他们就不会很扎实的，把数学的知识掌握下来，所以，教师虽然在减负的口号之下，还是倾向于给学生多留一些作业，想尽办法，让学生能夠有更多的时间做练习，去巩固已经学过的运算法则，概念原理等知识点，但是作业太多，可以引起学生的疲劳感，也会让学生疲于应付，因此，还需要在作业设计方面进行一些调整，加入一些创新的设计，让学生能够在轻松的状态下，学习数学练习数学。所以要改变教学的理念和方式，不能再像传统教学那样扼杀了学生学习的积极性，如何以新课程标准为依据，设计出新颖、有趣、放的新型数学作业，提高学生的学习能力，应引起数学教师的重视，经过近几年的教学实践，下面我谈谈自己在探索过程中总结的一些体会。

1 灵活设计作业，完善学生的学习技能