王进军

【内容摘要】当前的初中学生，在《道德与法治》学科学习中，还存在一些问题，所以对学生进行核心素养的培养，已经显得尤为重要。其实，无论哪一门课程，在培养核心素养的时候，要从三个方面着手，分别是文化基础、自主发展、社会参与，那么如何培养初中学生《道德与法治》学科的核心素养，是我们一定要思考的一个问题，下面，笔者就这一问题做一个深入的探讨，以便和同仁们进行交流。

【关键词】初中课程 道德与法治核心素养

在《新课程标准》（2011版）中指出：初中学段的道德与法治课程，其自身是一门以初中学生生活为基础，以引导以及促进初中学生思想品德和法治素养为目的，以发展学生的综合素质为特征的一门课程。和其他科目不同的是，《道德与法治》这门学科，在培养学生的核心素养方面，有着自己独特的特点，故而笔者将围绕《道德与法制》这门学科核心素养的内涵来阐述一下，供老师们参考。

一、《道德与法制》学科核心素养的内涵

道德与法制这门学科，以前都叫思想品德，在培养其核心素养上，应包括五个层面的内容，一是国家认同（政治认同）；二是理想思维（理性精神）；三是健全人格；四是法治意识；五是社会责任（公共参与）。

对于国家认同内容来讲，有过国家意识，相应而来的，就是应该具有自己的文化自信，在了解中华民族的优秀文明成果的基础上，做到尊重中华民族的文明，并以其为自豪，我们应该去做的，就是能传播弘扬这种先进的文明和文化；……