韦玲珍

摘   要：准确理解文言虚词，是学生文言文学习中的难点，而基于大数据的精准教学契合高中文言虚词教学的实际。高中文言虚词的教学，可从教学目标、教学过程、教学评价三个维度出发，设计基于大数据的精准教学模式。

关键词：文言文教学;文言虚词;精准教学

一、基于大数据的精准教学契合高中文言虚词教学的实际

准确理解文言虚词，是学生文言文学习中的难点。这一方面由于虚词类型众多，基本功能在于语法和语气，学生往往很难准确说出词义;另一方面则源于理解虚词对语境的依赖性强，需要较强的文字感受力和较完备的语法知识。这些导致学生觉得文言虚词的意义不可捉摸，难以言传。但学习规律告诉我们，越是难以准确描述的知識越需要在细读慢悟、不断累积的基础上寻求理解突破，需要通过大量的语言实践来获得。所以，文言虚词的学习过程除需要数量充足的训练材料、广阔的选材覆盖面外，还要精准把脉学生学习状态，精准调控学生学习过程，而大数据的兴起无疑为此带来了机遇。

从微观上看，大数据及其所依赖的各类智能系统使学习可视化，能帮助人们清晰精准描述学生个体或群体的学习，对大至年段、班级，小至学生个体的知识缺陷和学习习惯进行精准而细致的分析。这有利于对症下药，使虚词教学在教学目标确定、教学环节设计、教学过程推进等方面更加清晰可控。从宏观上看，大数据的横向比较或更大区域背景下的审视，有利于实现对知识能力获得过程的有效调控，对学习效果和习得结果的精准得当评价，并在学情诊断、效果检验、效能标准等方面提供及时有效的助力。……