摘 要：数学科目在高中课程体系中占据重要地位。高中数学包含非常多的概念和公式，复杂、抽象符号的应用和转化，对于学生来说有着较大的理解和学习难度。怎样激发学生的学习兴趣，使其在愉快学习的前提下高效完成教学目标成为广大教学人士重点关注的话题。现阶段，问题教学法得到广泛应用，其弥补了传统教学方式存在的不足，真正让学生成为课堂主体，促进教学质量的有效提升。本文主要对问题教学法在高中数学教学中的应用进行深入研究，并在此基础上提出切实可行的应用策略，希望能够给广大教师提供一些参考。

关键词：问题教学法;高中数学;应用策略

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）31-0103-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.051

对于高中数学教学而言，通常需要教师根据实际教学内容、教学目标精心设计相应的问题，给学生创设问题教学情境，激发其学习兴趣，引发学生对数学知识的探究欲望，使其在好奇心的驱使下深刻理解并记忆所学知识。在设计一系列呈并列或递进关系的问题以后，采取问题教学方式将复杂难懂的数学知识解体成更好理解的小问题，利用“砌台阶”的方法助力学生克服自身思维障碍，以问题为导向探索知识，并掌握其內在联系，实现对知识的深入理解和记忆，进而构建起完整的知识体系，切实提高高中数学教学质量[1]。

一、简析问题教学法

（一）问题教学法的定义

问题教学法还可以称为问题情境教学法，指的是教师在开展实践教学活动时，依托于实际教学内容和目标，将问题情境的设立作为核心，引导学生的求知、创造欲望在发现、探究、解决问题的过程中得到发展[2]。……