摘 要：基于信息化时代下的高中数学教学面临着前所未有的发展机遇和挑战，教师应当摆脱传统的“黑板+粉笔”教学模式，提高自身的信息技术操作能力，有效应用微课资源进行教学内容拓展。微课在数学教学中有极大的优势，能够体现出数学学习的有效性和应用性，所以教师应当引导学生从理解概念的角度入手，并结合习题中的重难点知识，激发学生的学习热情，进一步强化学生的思维，使学生应用微课找到学习方向，不断地提高自身的做题能力，形成逻辑紧密的思维。所以，本文基于此背景下研究探讨高中数学教学中如何有效应用微课资源进行教学引导并提出实践教学方案。

关键词：高中数学;创新教学;微课资源

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2020）31-0041-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2020.31.020

随着我国科学技术的发展，微课受到广大教师和学生的重视，属于新兴的学习资源。利用微课开展数学教学能够充分发挥教学价值。将微课引入到高中数学教学中，便于学生思考与探索，也便于摒弃传统教学中的不足之处，切实发挥信息技术在教学中的重要优势。微课主要是以视频为载体，记录教师在课堂内外的教育，过程主要是围绕某个知识点或者是教学环节开展的教学活动。微课核心内容是课堂教学视频，同时也包括与课堂主题相关的内容，主要有教学反思与素材课件、练习测试与学生反馈、教师点评等各类资源。微课教学模式相较于传统的教学模式而言，能够进一步丰富教学课例，加强师生之间的探讨和交流，促进师生深入思考与发展。……